大学校长毕业演讲之变

admin
2019年8月27日 0 Comment

从励志加油到阐发大学精神,从追捧网络热词到凸显思想内涵——

大学校长毕业演讲之变

  今年大学校长的毕业演讲逐渐向教育理想、大学精神回归,在注重接地气的同时,更加凸显演讲的思想内涵。

  6月下旬以来,毕业季渐入尾声,各大高校校长毕业演讲在网络上的流传日渐热烈起来:

  中南大学校长张尧学面对1万多名毕业生,振臂高呼“我们永远在一起”,赢得毕业生一片掌声和热切回应。南京大学校长陈骏当着众多家长的面,以“孝”为题发表演讲,感动得很多毕业生和家长流下眼泪……

  网友们纷纷留言点赞,舆情监测也显示,超九成媒体及公众对校长演讲持正面看法。中国教育报记者对近百篇大学校长毕业寄语整理分析发现,与前两年追捧网络热词、跟学生套近乎不同,今年大学校长的毕业演讲逐渐向教育理想、大学精神回归,在注重接地气的同时,更加凸显演讲的思想内涵。

  演讲主题从励志向大学精神回归

  大学校长毕业演讲,既是大学的“最后一课”,又是莘莘学子迈向社会的“第一课”。在这个特殊的时刻,大学校长最喜欢说些什么呢?

  根据北京市民教信息科学研究院舆情研究中心对96所大学校长毕业演讲的内容进行关键词提炼发现,出现次数较多的前10个关键词分别为:梦想(56次)、胸怀(51次)、自强(45次)、担当(34次)、超越(34次)、感恩(32次)、创新(26次)、选择(24次)、奉献(22次)、传承(20次)。

  梦想是校长最钟爱的主题,也是对学生最大的鼓励。湖南大学校长赵跃宇说:“真羡慕你们,你们还这么年轻,没有什么梦想不敢去拥有!”浙江大学校长林建华则鼓励学生:“每一种色彩都应该盛开,每一个梦想都值得浇灌,这就是最好的未来。”

  担当和责任也是很多校长对毕业生的期盼。厦门大学校长朱崇实用陈嘉庚“毁家兴学”的担当故事勉励大学生:“我由衷地期望,在你们的人生字典中,没有冷漠、无情和懦弱的位置,不论何时、何地、何人有难需要帮助,伸出双手去相助的,肯定有厦大学子的身影。”中国科技大学校长侯建国则以120年前甲午战败的惨痛教训告诫科大学子:“中华兴旺,匹夫有责,科大人理应为国家、为民族承担更多的责任。”

  “无论是梦想、胸怀,还是自强、担当、超越,这10个关键词都体现了践行培育社会主义核心价值观的基本内容,是青年成长成才过程中的必然要求,表现出大学校长们对这些理念的认同。”湖南师范大学教育学院教授刘铁芳对记者说。

  “不过,从另一个角度来看,关键词集中分布,反映出校长毕业演讲的趋同化,缺少校长个性化的思考。”刘铁芳指出,“民国时期以及西方大学校长的演讲,都非常注重大学精神的引入,在不断言说大学理念过程中,把这所大学特有的精神气质带给毕业生。当大学校长站在大学生面前演讲时,他就是大学。”

  事实上,在今年的毕业演讲中,很多校长开始将自己对大学精神的阐发传递给毕业生。华中科技大学校长丁烈云设问“究竟什么是华中大人”,并通过校友的故事将华中大精神提炼为“要顶天立地有本事”、“要敢于竞争、善于转化”、“要敢为人先,当仁不让”。山东大学校长张荣则跟学生一起交流文化层面的大学,他说:“敢为天下先,不断追求卓越;以天下为己任,为国家图富强;宽厚、稳重、朴实、内敛,这就是山大优秀文化传统的鲜明特质,是我们共同的文化基因。”

 演讲形式从说道理向讲故事转变

  自2010年华中科技大学时任校长李培根的毕业演讲以网络潮语走红后,大学校长的毕业演讲纷纷改头换面,网络潮语迭出,与大学生共忆校园生活,让人感觉“要是校长毕业典礼演讲不精彩,你都不好意思毕业”。

  今年校长毕业演讲中最火爆的网络热词,莫过于“且行且珍惜”和“时间去哪儿了”。“且行且珍惜”被演绎出多个版本:贵州大学校长郑强忠告毕业生“成人虽易,成长不易,且行且珍惜”;北京科技大学校长张欣欣的演讲主题就是“相离莫相忘,且行且珍惜”;湘潭大学校长黄云清说:“毕业虽易,人生不易,且行且珍惜”;西南政法大学校长付子堂说:“且读且体会,且行且珍惜”。形式不一,但无不寄托着对离别的伤感。

  “时间去哪儿了”则被用来表达说不尽、道不完的校园回忆。中国计量学院校长林建忠唱起了学院版的《时间都去哪儿啦》:“黑板前的老师啊,记忆中的面容啊,曾经同窗的那个他,前程路上再见吧”,并且寄语广大学子:“我们今生有缘在计量,只要我们彼此永不忘,我们的心将永远相知与默契!”

  刘铁芳指出:“校长使用网络热词,意在拉近与学生之间的距离,加强与年轻人的沟通,这种变化很有必要。但是,网络潮语的使用要适度,要能引起学生共鸣。”

  中国教育报记者通过整理分析发现,今年大学校长毕业演讲引用网络热词的人数和次数,总体上呈减少趋势。与之相对应的是,校长更喜欢通过追问、校友故事等其他生动的形式引发学生共鸣。

  7月1日,在姗姗来迟的北京大学毕业典礼上,校长王恩哥连续发问:“在这个快速变革的时代,北大人应如何作为?面对纷纭复杂、瞬息万变的世界,是被社会的惯性所牵引,还是追随自己内心的召唤?在面临严峻的现实时,是选择放弃,还是义无反顾地前行?”上海外国语大学校长曹德明发问:“这个世界会好吗?人的一生应当怎样度过?”类似的追问贯穿演讲始终,引发毕业生的警醒和思考。

  中国教育报记者对近百篇校长毕业演讲进行整理分析发现,中国大学校长的毕业演讲,尤其是985高校的校长演讲呈现从“说理+忠告”向“故事+寄语”转变的趋势。在样本高校中,78%的演讲是“说理+忠告”模式,22%为“故事+寄语”或“回忆+寄语”模式;但在985高校中,54%的演讲是“故事+寄语”模式,46%为“说理+忠告”模式。

  武汉大学校长李晓红借用一名校友蹇宏从一介书生到千万富翁,再到一夜赤贫,最后一飞冲天的人生沉浮故事,寄语武大学子如何超越人生、引领时代。上海交通大学校长张杰则引用3段校友的故事,与交大学子进行一场关于爱、理性与信仰的对话,启发学生的人文情怀。这样的演讲,都受到学生的热烈欢迎。

  演讲稿从秘书代笔到校长亲自“操刀”

  “大学校长毕业演讲之变,体现出他们对毕业演讲越来越重视。”刘铁芳表示,如果校长的毕业演讲,不是自己所写,而由秘书或其他职能部门代笔,那就难逃千篇一律、毫无个性,这样的演讲肯定无法引起学生的共鸣和思考。

  现如今,越来越多的校长开始亲自“操刀”毕业演讲,提前准备定主题、列提纲、改稿子,并且召集教务处、宣传部、学生处等多个部门参与会商。

  6月底,复旦大学校长杨玉良的毕业演讲《守护知识分子应有的尊严》,以环环相扣的推理论证,以及冷峻理性的哲学思考,向在场的毕业生提出并解答了一个极富思辨性的命题,用漂亮的知性推理,赢得了现场最热烈的掌声。

  复旦大学的一位工作人员透露,每年的开学典礼、毕业典礼,杨校长都会抽出专门的时间拟定主题,亲自撰写致辞,而且是手写稿,现场演讲时还多有脱稿发挥,因此每年的毕业典礼都会安排专人录音,以便整理出最终的文字版。

  中南大学校长张尧学的毕业致辞,是此次网络最受追捧的校长演讲之一。记者从该校宣传部门了解到,早在毕业典礼举行的20天前,张尧学就开始为这次毕业演讲做准备,亲自撰写演讲稿,甚至连端午节都没有休息。他还召集办公室、宣传部、学工、团委等部门专题讨论,反复征求意见,半个月时间里,他对演讲稿一再修改,每一句话都是字斟句酌。

  北京大学社会学系教授夏学銮表示,校长毕业演讲变“大话”为“小话”,变“典型话语”为“日常话语”,不仅是话语方式的改变,还体现了大学教育的改革方向,寓教育于人文关怀之中。

  不过,上海大学教授顾骏表示,校长演讲好听不好听,唱不唱高调并不重要,重要的是立足大学4年,有没有给学生足够的东西。有些校长使用网络潮语,纠结于诸如“装不装空调”、“早晨跑步起不起得来”之类的问题,一味取悦、讨好学生,未免太庸俗;还有些校长谈坚守、谈责任,这个时候最应该反问,学校是否尽职,校长是否言行一致、言不由衷,“你让学生坚守,学校本身是否坚守了,你让学生担当,大学4年是否给予了学生担当的东西”。

  “大学校长毕业演讲,应当要真诚,要与学生展开心灵对话,要有对真理的坚持。”顾骏指出,如果校长在大学4年的治学管理中真正考虑学生需求,坚持以学生为本,给学生打下坚实的基础,即使是一本正经的说理,相信也能打动学生。

    《中国教育报》2014年7月7日第1版